Francia: enseñando a los chicos a escribir usando Twitter
Sentado frente al ordenador de la familia, mientras su madre lo miraba, Lucas, de 7 años, dejó que sus 30 seguidores en Twitter supieran que ”mis primas Eva y Léa están llegando a mi casa esta noche.” 
Igual que lo hace en la escuela. En 2010, Lucas fue un alumno de la primera clase en la escuela primaria en Francia que utilizó Twitter para aprender a leer y escribir.
Aún lejos de la corriente principal, especialmente en el sistema educativo tradicional francés, la introducción de Twitter, sin embargo se está extendiendo rápidamente entre los maestros. A partir del 1 de septiembre, el sitio web Twittclasses.posterous.com tuvo una lista de 81 twittclasses de habla francesa, de las cuales 50 se encuentran en Francia.
En la clase de Lucas, ninguno de los estudiantes, y sólo unos pocos padres, sabían acerca de Twitter cuando el profesor Jean-Roch Masson presentó el proyecto de nueva escuela para el año 2010 con la declaración: ”Vamos a ser los periodistas de nuestra propia vida. ”
Cada mañana, uno o dos alumnos se encargan de publicar el primer tweet del día.Sin embargo, antes de publicarlo, él o ella tiene que escribir la frase en el libro de ejercicios, obtener su rectificación, tipearlo en un documento digital compartido, y copiarlo y pegarlo en el software de gestión de Twitter. El breve mensaje aparece en la smartboard en la pared del aula, junto con los mensajes de los seguidores de la clase. Cuando un nuevo tweet dirigido a ellos aparece, toda la clase se excita. ”Tuve que establecer algunas reglas”, dice el profesor. ”Ellos querían dejar todo para leer los mensajes y responder”.
Además de los tweets sugerido por sus discípulos, Jean-Roch Masson usa Twitter para nuevos tipos de ejercicios: la creación de palabras, hablar de una palabra, la resolución de problemas de matemáticas … o incluso jugar al ajedrez con la clase de Terrier Amandine, a cientos de kilómetros de distancia.
Terrier puso en marcha la primera twittclass en la escuela primaria en 2010 para formular observaciones sobre un viaje de estudios a París. Los padres podían seguir los tweets publicados por los hijos desde la Torre Eiffel hasta el Louvre. El experimento debería haber quedado allí, pero cuando los mismos alumnos volvieron a su clase el año siguiente, lo primero que preguntaron fue: “Maestro, ¿cuándo hacemos Twitter?” Para responder a esta motivación de escribir, Terrier decidió usar Twitter como herramienta de aprendizaje para los proyectos de educación cívica, y para comunicarse con las escuelas en el extranjero.
“Esos experimentos se lanzaron en contextos muy específicos”, dice Gérard Marquie, miembro del Instituto Nacional Francés de la juventud y la educación popular. ”Todos están situados en las zonas rurales, zonas de clase media o en escuelas de formación profesional. La situación de los alumnos “ anima a los maestros para trabajar sobre las maneras de motivarlos “.
Stéphanie de Vanssay, un miembro de una red de maestros para los niños con dificultades de aprendizaje, dice que Twitter hace ver a los alumnos que la lectura y la ortografía no es sólo para sacar buenas notas en la escuela. ”Sólo escribir una sola línea no tiene ningún sentido real, pero escribirla para alguien si le da sentido,” dice ella.
De acuerdo con el psicólogo y terapeuta Leroux Yann, el éxito de escribir en Twitter puede explicarse por la capacidad del medio digital para romper las inhibiciones. ”Los niños aprenden rápidamente que algo escrito en un papel es permanente, mientras que en la Internet, las cosas se pueden borrar. Evita la culpa que un error puede provocar, y te permite probar cosas nuevas sin temor.”
No tener miedo es una cosa, pero a los alumnos también se les enseña a ser cautos. Para evitar cualquier problema relacionado con las redes sociales, cada twittclass ha creado su propio código de conducta. La clase de Jean-Roch de Masson decidió que sólo estarían en Twitter ”, con un padre o el maestro para leer o escribir.” Los alumnos deben ser ”educados y agradables” y no a dar su “dirección, contraseña o cualquier cosa con respecto a su vida privada.”
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